proyecto
“Ser buena onda es la moda”
¿Cómo
crees que tú, podrías tener una participación activa dentro de la solución del
Bullying en tu grupo?
Contenido
Ubicación curricular. ………………………….....................................................................................................
3
Ficha Técnica.
........................................................................................................................................................ 4
Herramientas tecnológica …............................................................................................................ 4
Equipo de Cómputo y periféricos ……………............................................................................... 4
Referencias Tutoriales y Manuales .............................................................................................. 4
Bibliografía y referencias de Internet ……………………………...………..................................... 5
Guía para el alumno. …………………………….................................................................................................... 6
Sub producto 1 Graficas de Información de
Bullying............................................................. 7
Subproducto 2 Realidades del Bullying …………….................................................................... 7
Subproducto 3 Reglamento Anti-Bullying …............................................................................... 7
Producto Final Ser Buena Onda es la Moda.................................................................................. 7
Actividad 1. ¿Cuál es la situación actual del
Acoso Escolar en el contexto del Grupo? ............ 8
Actividad 2. Para ti, ¿Qué es el Bullying? ………………………………………............................................... 10
Actividad 3. ¿Qué acuerdos harías para evitar
el Bullying en el Grupo? ........................................ 12
Actividad 4. Evaluación ………………………………………………………………………………………………… 14
UBICACIÓN CURRICULAR
Tema
|
El Acoso Escolar: Bullying.
|
Grado
|
Primero
|
Asignatura
|
Tutoría
|
Campo Formativo
|
Desarrollo Personal y para la
Convivencia
|
Énfasis
|
Convivencia en el Aula y en la
Escuela
|
Tiempo estimado de la
actividad
|
Cinco sesiones de 45 min. Cada
una.
|
Equipo requerido
|
Aula de Medios, con una computadora
por equipo.
|
Dirigido a:
|
Alumnos de Primer Grado de
Secundaria, en la clase de Orientación y Tutoría.
|
FICHA TÉCNICA
Título “Ser
buena onda es la moda”
Autor Profa.
Liliana Gpe. Alvarado Estrada
Elaborado
en:
·
Procesador de textos de Office Word
versión XP
·
También en archivo PDF
Herramientas
Tecnológicas
·
Word,
·
Excel,
·
PowerPoint.
·
Cuenta de Correo Electrónico y
·
Cuenta en Facebook
·
Blogger, (Blog en donde los editores serán tanto el Profesor como
los alumnos del grupo)
Equipo de
Cómputo y Periféricos
·
Computadora,
·
Bocinas,
·
Proyector e
·
Impresora.
Referencia
Tutoriales y Manuales
Tutorial
para elaborar proyectos:
Tutorial
para crear un Blog:
Bibliografía y
Referencias de Internet
-Conde
Flores, Silvia
Construyo mi vida con paso seguro. Guía para alumnos de secundaria
México, Editores Esparza, 2010
-Video
Campaña Anti-Bullying
-Video
Alto al Bullying
-Video
Campaña contra el Bullying
-Video
no al Acoso Escolar
Guía PARA EL ALUMNO
“Ser
buena onda es la moda”
¿Qué pasaría si pudiéramos “ver”
nuestro futuro? ¿Si pudiéramos dialogar con nuestro pasado? Tal vez
entenderíamos el porqué de lo que somos, tal vez podríamos reorientar nuestras
acciones para lograr lo que soñamos cuando éramos niños.
Parece que no pero realmente son
muy frecuentes los casos de acoso escolar entre
jóvenes. El “Bullying” o acoso
escolar no es un juego; es un verdadero problema social, está causando graves
daños a la autoestima y a la integridad física de muchos estudiantes. Observa
el siguiente video sobre la Campaña Anti Bullying
¿Cómo
crees que tú podrías tener una participación activa
dentro de la solución del Bullying en tu grupo?
SUB-PRODUCTO 1
GRAFICAS DE INFORMACIÓN DE BULLYING
Realizaran un
estudio para descubrir situaciones de riesgo en cuanto a Acoso Escolar en el
grupo y contexto escolar. Después graficaran los resultados para identificar
las problemáticas de mayor porcentaje.
SUB-PRODUCTO 2
REALIDADES DEL BULLYING
Elaboraran un
documento en donde después de recopilar la información, redacten un resumen con
datos como: ¿qué es el Bullying?, ¿qué tipos de Bullying existen?, ¿quiénes
participan?, consecuencias y una conclusión.
SUB-PRODUCTO 3
REGLAMENTO ANTI-BULLYING
Se elaborara
una propuesta con Normas de Convivencia diseñadas para erradicar el acoso
escolar, especificando las obligaciones de los Alumnos, Maestros y padres de
Familia.
PRODUCTO FINAL
“SER BUENA ONDA ESTA DE MODA”
Los alumnos
en equipo, (el mismo de las actividades anteriores) realizaran una Presentación
en PowerPoint, en donde especificaran las características más comunes de
situaciones de Bullying. Así como el
comportamiento más común que tiene una víctima de Bullying y un agresor. Además destacara cual es la percepción que se
tiene del Bullying, los niños más vulnerables, Bullying mas frecuente y la
participación más frecuente que tienen los estudiantes de la escuela en este
tipo de Acoso Escolar.
Para ello
redactara a través de viñetas los puntos más importantes referentes al Acoso
Escolar o Bullying, Aplicaran una encuesta a 50 alumnos en la escuela para
saber las respuesta más frecuentes con la finalidad elaborar una gráfica de
estadísticas en Excel, para conocer los datos reales en el contexto del grupo de
clases con respecto a la escuela. Se incluye un Cuestionario para Detención del
Bullying
La entrega
de la presentación será vía electrónica y se enviara a la siguiente dirección
de correo alvatrada@gmail.com,
con el nombre Ser_Buena_Onda_Esta_de_Moda_nombre equipo. Estos datos deberán
actualizarse periódicamente, con la participación de todos.
Cada alumno
publicara su resultado personal de la escuelas sobre el Bullying. Y pondrá un
comentario sobre los resultados de otros compañeros. Se tomara en cuenta la
participación de los alumnos. Checa las
Reglas de Participación en el Blog.
ACTIVIDAD 1.- ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUAL DEL
ACOSO ESCOLAR
EN EL CONTEXTO DEL GRUPO?
PRIMERA
SESIÓN
Forma de
Trabajo: Equipos heterogéneos de cuatro integrantes. (El mismo equipo
para todas las actividades)
Materiales: Computadora
por equipo, con acceso a Internet (Aula
de Medios)
Proyector
Bocinas
Impresora
Hojas
de Maquina
Memoria
USB
Transversalidad: Matemáticas
Español
Instrucciones:
1.
Observen el
video Campaña Anti Bullying. ¿De alguno modo has tenido una experiencia
en este tipo de situaciones? Analiza
tu experiencia personal en el tema.
2.
Intégrense
por equipos y elijan un nombre para el equipo relacionado con el tema.
3.
Abran el
Blog http://bullyingsecundaria2012.blogspot.mx/ , copien
(solo texto) el cuestionario Rasgos del Bullying y en un documento nuevo de Word.
4.
Cada
integrante del equipo aplicara 10 cuestionarios. Un integrante elige al azar a
10 compañeros del salón, para aplicarles el cuestionario siempre y cuando no
haya contestado en más de dos ocasiones la encuesta, otro integrante elige a 10
compañeros de primer grado de secundaria, otro a 10 de segundo grado y el último
a 10 de tercer grado.
5.
En una hoja
de cálculo de Excel, cada integrante vacía los resultados de los cuestionarios,
de forma general, sin clasificarlos por grado.
§
Combinen y
centren la primera fila de A1:C1 y escriban el titulo del cuestionario, aplica
Arial Black, color Rojo Énfasis 2.
§
En la fila 4
escriban la primera pregunta, en orden pero sin enumerarlas y combinen celdas
horizontalmente de tal modo que se observe la pregunta completa.
§
En A5
escriben la primera opción, en A6 la segunda opción, en A7 la tercer opción, y
así sucesivamente hasta escribir todas las opciones para cada respuesta. Darle
formato de auto ajustado a las celdas para que se observe el contenido
completo.
§
En la
siguiente columna vaciar el resultado de
cada una de las opciones.
§
En la columna C, aun lado de cada resultado añadir
el porcentaje de cada opción. Esto se realizara con todas y cada una de las
preguntas dejando un renglón entre cada pregunta. A cada pregunta aplicamos
negrita y cursiva.
§
Seleccionamos
pregunta por pregunta, con sus respectivos datos e insertamos tabla. Se aplican
los diferentes estilos MEDIO de tabla, en la columna 1 se aplica un filtro de
numero Superior al Promedio y en la columna de porcentajes se aplica el orden
de mayor a menor.
6.
Se le pone
como nombre a la Hoja: “Encuesta”, después guarden la hoja de cálculo como
“Encuesta_General_Nombre equipo”, en la USB. La publican en el Blog http://bullyingsecundaria2012.blogspot.mx/.
7.
Cada
integrante elige 3 preguntas y elabora las gráficas correspondientes a los
resultados. El título de la gráfica deberá ser la pregunta. Elige el tipo de grafico circular 3D, mueves el grafico a una hoja nueva que llevara como título “numero de pregunta”, y se le aplica Diseño
de Grafico 6. Se seleccionan los porcentajes en el grafico se le da un formato
de fuente de tamaño 40 y color rojo, al título de 24 y color azul y a la leyenda de 20.
8.
Cada
integrante guarda el documento con el nombre de “Estadisticas_tu nombre”
en la USB. Envíenlo al correo electrónico alvatrada@gmail.com
9.
Después en
equipo crean una carpeta con el nombre “Estadisticas_nombre del equipo” y
guardan los cinco documentos Excel; lo
envían a la dirección de correo electrónico alvatrada@gmail.com
.
10.
Después
realizan la evaluación de las Gráficas mediante la siguiente Lista de Cotejo: “Indicadores tecnológicos de la Hoja de Cálculo”.
11.
Descarga el
archivo “Autoevaluación de Graficas de información de Bullying” y resuélvanlo
individualmente y lo envían al correo electrónico alvatrada@gmail.com, con el nombre Autoevaluación de Graficas de información de Bullying_nombre
del alumno.
12.
Se comentan
los resultados del estudio aplicado y se invita a que compartan experiencias.
ACTIVIDAD 2.- PARA TI, ¿QUÉ ES EL BULLYING?
SEGUNDA SESIÓN
Forma de Trabajo: Equipos
heterogéneos de cuatro integrantes.
Materiales: Computadora
por equipo, con acceso a Internet (Aula
de Medios)
Memoria
USB,
Impresora.
Transversalidad: Español,
Formación
Cívica y Ética
Instrucciones:
1.
¿Cuál serian la diferencia entre ser
“cargados o toscos” y el Bullying? En la
convivencia diaria entre adolescentes es común observar un trato brusco, bromas
pesadas, burlas, empujones e incluso luchas cuerpo a cuerpo. En muchos casos
los jóvenes lo consideran un juego, pero desafortunadamente quienes sufren los
malos tratos no lo ven así. ¿Dónde
termina el juego y comienza la violencia?
2.
Consulten en
Internet sobre el tema del Bullying cada integrante tomara una de los
siguientes cuestiones para investigar
Ø
Concepciones
del Bullying (mínimo 3),
Ø
Tipos de
Bullying que existen,
Ø
Quienes
participan,
Ø
Cuales son
algunas de sus consecuencias
Las Conclusiones y Bibliografía se elaboran
en colaboración de los 4 integrantes.
3. Pueden utilizar el servicio de búsqueda de Google.
Busquen imágenes que puedan enriquecer su trabajo.
4.
Abran un
documento nuevo en el Procesador de Texto Word.
5.
En la
primera página elaboren una portada que lleve como título el nombre de la
actividad, observa el Formato de Portada.
Respeta formato, fuente y tamaño, debe ocupar solo una hoja.
6. En la segunda hoja elaboren el Índice, en
donde agreguen un hipervínculo para navegar a las distintas páginas.
7.
Después
integren la información recopilada con los siguientes subtítulos:
¨
Bullying.
Utiliza viñetas para enlistar las definiciones
¨
Tipos de Bullying. Inserta
una tabla con estilo Sombreado medio 2, Énfasis 4, de tres columnas. Coloquen
como encabezado: Tipo, Definición y Ejemplos. Alinear los títulos arriba al
centro, la primera y segunda columna alinearla verticalmente y a la última
justificado. Aplicar negrita a primera fila y primera columna.
¨
Participantes en el Bullying. Subtitulo en negrita y datos con sangría.
Utilizamos viñetas para resaltar datos importantes.
¨
Consecuencias. Especificadas para cada uno de los
participantes, y colócalas en una tabla Lista Clara énfasis 4.
¨
Conclusiones. Redacta un texto con sangría al inicio del
párrafo y con interlineado 2.
¨
Bibliografía o Derechos de Autor. Dale un formato a los datos del párrafo de
forma ascendente.
Cada subtema deberá iniciar en una página
nueva, si lo creen conveniente pueden agregar otros subtítulos, siempre y
cuando respeten los que se piden y dejando al final el tema de Conclusiones.
8. Deberá elaborarse con texto justificado, con
fuente de Arial 11. Los
títulos centrados, en mayúsculas, con número 16 y negritas.
9.
Inserten imágenes para enriquecer el trabajo.
10.
Inserten un
encabezado integrado anual, con el nombre del equipo y el año actual. Además
inserten número de página, al final de la página, triangulo 2.
11.
Guardan el
documento con el nombre “Realidades del Bullying_nombre del equipo” en dos
versiones, el original como archivo PDF y otro como archivo de Word y lo suben a Blog http://bullyingsecundaria2012.blogspot.mx/.
12.
En este documento se restringe la Edición solo para
Comentarios y se anotan como comentarios cada Titulo el nombre del integrante
que lo trabajo. Lo guardan con el nombre “Realidades del Bullying_nombre del
equipo2” y lo envían al correo electrónico alvatrada@gmail.com.
13.
En equipo realizan
la siguiente evaluación del documento mediante la siguiente lista de cotejo: “Indicadores tecnológicos del procesador de
textos”.
14.
Individualmente
descarga el archivo Autoevaluación de Realidades del Bullying, resuélvelo y envíalo a alvatrada@gmail.com con el
nombre Autoevaluación de Realidades del Bullying_nombre del alumno.
15.
Impriman su
documento y sociabilicen en el grupo sus conclusiones.
ACTIVIDAD 3.- ¿QUÉ ACUERDOS HARÍAS PARA
EVITAR EL BULLYING EN EL GRUPO?
TERCERA Y CUARTA SESIÓN
Forma de Trabajo: Equipos
heterogéneos de cuatro integrantes. (El mismo equipo)
Materiales: Computadora
por equipo, con acceso a Internet (Aula
de Medios)
Impresora
Hojas
de Maquina
Proyector
Bocinas
Memoria
USB
Transversalidad: Español
Cultura
de la Legalidad
Instrucciones:
1.
La escuela
es como nuestro según hogar; es donde pasamos más tiempo después de nuestra
casa, en donde conocemos a nuestr@ mejor amig@, y en ocasiones donde conocemos
nuestro primer amor y si tienes suerte el amor de tu vida. Es el lugar en donde
nos sentimos a gusto. Pero no para todos es así, observa el siguiente
video ALTO
AL BULLYING .
2. ¿Cómo te
sentiste con el video?, ¿Te identificaste con Johan?, ¿Crees que tú podrías
ayudar a alguien en su misma situación?
3.
En equipo
comenten que harían ustedes en las siguientes situaciones.
·
Si
estuvieran siendo víctimas de Bullying.
·
Si ustedes
fueran compañeros de Johan y fueran testigos de lo que él está pasando.
·
Si ustedes
fueran un Docente y supieran de un caso de Bullying en el salón.
·
Si ustedes
fueran los Padres de un niño que sufre Bullying.
4.
Después de
analizar como reaccionaria cada uno ante una situación de Acoso Escolar,
observen el siguiente video Campaña
contra el Bullying. Ellos ya
están haciendo algo ¿y tú qué estás
haciendo?
5.
Elaboren 4
reglamentos para evitar situaciones de Bullying:
·
Uno de
alumnos,
·
Uno de
docentes y
·
Otro de
padres de familia.
6.
Cada integrante
propondrá 3 reglas para cada uno de los reglamentos (alumnos, docentes y padres
de familia)
7.
Cuando ya
tengan las 12 propuestas de cada reglamento, seleccionaran las 8 mejores,
procurando que mínimo quede una de cada integrante.
8.
Después
integraran cada uno de los reglamentos con las 8 mejores propuestas, además de
un espacio en donde los involucrados firmen comprometiéndose a cumplir dichas
reglas.
9.
Prepararan
un presentación en PowerPoint con las siguientes diapositivas:
1º.
Escriban
como título “Normas de Convivencia”, incluyan una imagen y un sonido.
2º.
En esta
diapositiva inserten una tabla en donde editen el índice de la presentación, en
el cual podrán navegar mediante imágenes
con hipervínculos para pasar a cualquier diapositiva y regresar de nuevo al
índice.
3º.
En las
siguientes 3 diapositivas escribirán cada uno de los reglamentos con sus
respectivos títulos y reglas. Apliquen el mismo tipo de animación en las 3.
4º.
En una nueva
diapositiva escriban la frase: “SER BUENA ONDA ES LA DE MODA”. Agrega una
imagen.
5º.
En la última
diapositiva escriban el nombre del equipo y abajo el nombre de cada uno de los
integrantes.
10.
Personalicen
la presentación de cada diapositiva.
11.
Guarda tu
presentación con el nombre “Reglamento_AntiBullying_equipo”.
13.
Cada equipo
expondrá su presentación explicando y defendiendo cada uno de sus reglamentos.
14.
Al finalizar
todas las exposiciones se elegirá al equipo ganador.
15.
En documentos
de Word se suben los reglamentos ganadores al Blog http://bullyingsecundaria2012.blogspot.mx/, con
su titulo Reglas AntiBullying.
16.
Se imprimen
los reglamentos ganadores.
17.
El equipo
ganador hace la presentación de su reglamento ante los alumnos del grupo, los
Padres de Familia y la red de maestros del grupo.
18.
Se motiva a
que firmen voluntariamente los Reglamentos AntiBullying.